Vår struktur för att undervisa alla elever, både de som är hemma och i skolan

Posted on

Det är märkliga tider vi har just nu … Vi vet inte från dag till dag hur många elever vi har i klassrummet och hur många pedagoger som är på plats på skolan. Vi har försökt att jobba fram en struktur för hur vi ska ha det för oss och våra elever under dessa veckor. Jag har löpande skrivit om hur vi jobbar på mitt Instagram och flera har frågat efter mallar och liknande så därför gör jag här en sammanställning.

Den första tiden mejlade vi varje morgon till de som var hemma med vad vi skulle göra i skolan så de hade möjlighet att jobba hemma, men vi såg att det blev ganska mycket jobb då vi behövde skriva en hel del instruktioner och vi har sedan försökt att hitta en bättre struktur som blir tydligare och mer lättarbetad.

Sedan några veckor tillbaka skickar vi dagens schema via mejl till alla varje morgon. Då skickar vi det via Google Classroom så går det fort och lätt. Oftast skickar vi mejlet redan eftermiddagen innan och schemalägger det så att det kommer fram ca 7.40 så slipper vi stressa med det då och de elever som är hemma och orkar jobba kan förbereda sig i lugn och ro.
Vi har en Google Presentation med en sida för varje dag, med ett schema. Detta gör vi klart när vi planerar för veckan, så kan vi bara göra de finjusteringar som ska göras innan vi skickar det.
Alla dagar har samma färgmärkning som det är på dagens schema i klassrummet. På dagens schema som vi mejlar ut finns länkar till det klassrum vi har i Meet, uppgifter i Google samt filmer. Det finns även en länk till ett dokument där vi lägger saker de har att göra klart, när de är klara med lektionens uppgift.

När vi har genomgångar eller annat där vi gör saker tillsammans, deltar de som är hemma via Google Meet så det funkar jättebra. För att kompisarna som är på plats i klassrummet ska veta när de hemma också är med så har vi Meet bilder på vårt schema i klassrummet.

Veckan innan påsk blev det helt annorlunda då alla våra elever i klassen hade distans-/fjärrundervisning, då en hel del personal på skolan var frånvarande. Vi valde dessa dagar att ha mer fjärrundervisning än distansundervisning då vi ville ha den strukturen för att stötta alla elever i klassen. Det innebar att alla lektioner som vi har ansvar för startade vi med att träffa alla elever via Google Meet. Eftersom vi hade haft alla elever som varit hemma tidigare med via Meet vid alla genomgångar, så var eleverna vana med det verktyget. För oss pedagoger blev det ändå lite skillnad då alla elever var med via Meet och att vi inte hade några elever i klassrummet, men det gick bra det också 😊 Lite teknikstrul till en början med några småsaker men det fixade sig bra det med. Nytt för eleverna var sedan att använda Google Hangout för den enskilda hjälpen.

Eleverna fick precis som i vanliga fall dagens schema mejlat varje morgon där alla länkar och uppgifter fanns med så det blev heller ingen skillnad för varken elever eller oss.

Efter lovet räknar vi med att ha eleverna i klassrummet igen, men eftersom vi just nu tar en dag i taget passade det bra med att vi i torsdags hade studiedag. Denna studiedag var inplanerad redan från terminsstart, men skulle ha haft ett lite annat innehåll.

Vi ägnade dagen till att planera klart mycket av den tid vi har kvar av terminen efter påsk. Terminsplaneringen har vi ju haft klar sedan tidigare att utgå ifrån, men nu har vi även detaljplanerat flera lektioner i de ämnesområden som vi är mitt i samt strukturerat upp de områden som vi har kvar i sv, so och no så att det går att detaljplanera även dem lätt.

Klicka på bilden för att ta del av mallen

 

Vi har även gjort klart de detaljplanerade scheman som vi använder och skickar hem varje morgon för två veckor, så de elever som är frånvarande kan hänga med och jobba. Dessa scheman är även en god hjälp till ev. vikarier om någon av oss skulle bli sjuka. Det som ska in i dem är bara de ämnen som andra pedagoger har i klassen.

Klicka på bilden för att ta del av mallen


Träna multiplikation och division

Posted on

För nästan 3,5 år sedan delade jag ett inlägg hur vi jobbade med Multiplikationstabellen i 5 veckor med hjälp av ett material som MatteTommy (Tommy Lucassi) delat. Jag hade då bearbetat det genom att lägga till multiplikationstester.

Nu har jag uppdaterat detta material och även lagt till ett sjätte steg som är alla tabeller men flera uppgifter på både övningspapperet och testpapperet. Jag har även uppdaterat layouten och lagt till en beskrivning hur vi jobbar med materialet. Jag har valt att döpa om det till Träna multiplikation då en del elever behöver fler än 5 veckor på sig och jag även lagt till ett sjätte steg. 

Efter att ha använt materialet Träna multiplikationstabellerna på 5 veckor såg vi att det även var bra att göra samma upplägg med division. Vi har också här utgått från Tommy Lucassis material Multiplikationstabellen på 5 veckor. Jag har använt samma typ av division på stegen som det är i multiplikationen. Sedan har jag även här lagt till divisionstester samt den sista Övning steg 6 med alla tabeller. 

 

 

Ladda ner Träna multiplikation

Ladda ner Träna Division

Denna fil är uppdaterad 200221


Vårterminen 20 – elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on

Det blev en rivstart denna termin när det gäller utvecklingssamtalen. De ägde rum redan den tredje och fjärde skoldagen. 

Precis som tidigare terminer hade vi även nu två heldagar med samtal för eleverna i åk 1-6. Under dessa två dagar har vi fadderverksamhet samt att andra pedagoger som inte är mentorer tar hand om våra elever. 

Eleverna har nu haft denna form av samtal flera gånger så det går ganska snabbt att förbereda presentationerna till samtalen. Eftersom vi har elevaktiva samtal så har eleverna planerat sin egen presentation utifrån våra frågeställningar. De vet då helt vad vi kommer att prata om och de är väl förberedda och har tänkt igenom ordentligt. De har även kört igenom sin presentation för andra elever i klassen.⠀

Det är så givande att få sitta ner och diskutera lärandet med eleverna och deras föräldrar. Vid samtalet berättar eleven utifrån sin presentation och vi vuxna ställer frågor och har funderingar.

Vi går också igenom stegen där eleverna satt ut sina ämnen och jämför med deras omdömen i alla ämnen. Det är viktigt att det inte bara blir elevernas tyckande om ämnena utan att vi också tittar på vilka kunskaper de har i alla ämnen. Eleverna har i förväg tänkt ut mål som de känner att de behöver utveckla. Dessa jämförs med de de haft terminen innan och vi pedagoger fyller också på om det behövs med sådant som vi ser behöver finnas med i målen för terminen.⠀

Vill du ta del av presentationen som är redigerbar, klicka här.

På Skolmagi hittar du även alla tidigare mallar för presentationer som vi använt. Alla är redigerbara och gratis att använda.

Om du vill se bilder och se hur vi jobbar finns mer på mitt Instagramkonto Ullisskolsida  


Hösten -19 elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on

Höstens utvecklingssamtal var genomförda och klara redan för två veckor sedan. Vi körde samma koncept för tredje året på rad – två heldagar med samtal. Dessa två dagar var vi mentorer frilagda för samtalen och andra pedagoger hade våra elever. Alla föräldrar hade fått samtalstiderna redan före sommarlovet så det har inte varit några problem att de inte kunde komma. Under den ena av de två dagarna ansvarade åk 5-6 för lekstationer. De hade planerat för en lek/aktivitet som de genomförde med varje faddergrupp. Bra träning för ledaruppgifter för dem. 

När eleverna har gjort klart sin presentation tränar de inför samtalet genom att berätta för någon annan elev i klassen. De får då också möjlighet att se och kunna fixa sådant de behöver ändra i sin presentation.

Det är härligt att få vara med på alla elevers samtal och få höra dem berätta om sitt lärande, vad de är bra på och vad de behöver stöttning i. Eleverna blir säkra i sin roll eftersom de är så väl förberedda och har full koll på vad vi ska prata om. 

När eleverna visar sin stege och hur de har satt ämnena diskuterar vi alltid samtidigt hur de ligger till i de olika ämnena. De får också förklara varför de har satt ämnena som de har gjort och vi pratar om hur vi ska göra för att ämnen som sitter långt ner på stegen ska komma uppåt. Många gånger sätter kanske eleverna lite efter intresse men de har också väldigt bra koll själva hur de ligger till. Eftersom vi tittar på deras omdömen samtidigt så kan vi ju också jämföra hur vi pedagoger tycker med hur eleverna själva tänker.

Vill du ta del av presentationen som är redigerbar, klicka här.


Klassrumskalender 19/20

Posted on

Nu finns klassrumskalendern för läsåret 19/20 att ladda ner. Eftersom flera börjar planera inför kommande läsår redan nu så har jag uppdaterat och lagt ut en nästa läsår. 

Om du inte bara vill sätta upp den blad för blad på en vägg eller dörr, kan du istället spiralbinda den eller så hålar du och använder en ringmekanism från en gammal ringpärm som du sätter upp på väggen.

Precis som förra året har jag gjort två olika varianter när det gäller färger.

I den nedan är färgerna på veckodagarna enligt det färgsystem som finns om man är i behov av kognitivt stöd.

Om du vill ladda ner någon av kalendrarna så hittar du dem på Skolmagi.