Vårens elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on

Precis som i höstas har vi nu haft två heldagar med utvecklingssamtal för alla elever i åk 1-6. Dessa genomförde vi under förra veckan. Det är fjärde terminen vi har två heldagar för samtalen och det fungerar mycket bra. I de fall det finns syskon lägger vi alltid de samtalen i direkt anslutning till varandra så att det ska underlätta för vårdnadshavarna. Det är bara några få vi har fått boka om utifrån de tider som gick hem i december. De flesta har kunnat göra byten med varandra, annars har det i de flesta fall varit sjukdom som gör att vi fått hitta någon annan tid. Det gäller för oss pedagoger att vara noga och hålla tiderna eftersom schemat är tajt.

Vi har löst detta med hjälp av pedagoger som inte har mentorselever samt att den ena heldagen hade vår klass (åk 5-6) förberett olika uteaktiviteter som de ledde för faddergrupper med yngre elever.

Vi har elevaktiva (elevledda) samtal där det är eleverna som ”håller” i sina samtal. Vi pedagoger är med hela samtalen, då det är vi som är ansvariga. Eleverna berättar runt ett antal olika punkter och för att det ska blir en tydlig struktur och för att de ska veta vad de ska prata om förbereder de en Google presentation innehållande ett antal frågeställningar. Denna visar de och berättar runt vid sitt samtal.

När eleverna har gjort klart sin presentation tränar de inför samtalet genom att berätta för någon annan elev i klassen. De får då också möjlighet att se och kunna fixa sådant de behöver ändra i sin presentation.

Det värmer verkligen att höra alla elevers kloka tankar runt sitt eget lärande, men också hur de resonerar kring vad de själva kan göra och vad de behöver hjälp och stöttning kring. De säger precis det som vi pedagoger tycker är viktigt och skulle ha lyft om vi hade berättat om eleven. De är så mycket lättare att jobba tillsammans, när man drar åt samma håll.

Som avslutning av veckan har vi från och med denna termin bestämt oss för att prova att utvärdera digitalt. Veckan som var använde vi oss av Google Formulär. Fokus på förra veckans utvärdering var självfallet utvecklingssamtalen samt hur det tyckte att det fungerat när de höll i de olika uteaktiviteterna. Veckans utvärdering kommer att vara utformad på olika sätt och vi kommer att använda olika digitala verktyg. Just förra veckan var Google Formulär toppen att använda då de flesta frågorna hade en skala som svar. I Google Formulär får man då tydliga diagram direkt som vi kunde diskutera kring. Alla elever svara anonymt.

Om du vill använda presentationen som vi hade detta samtal kan du ta del av den genom klicka på bilden. Instruktion hur du gör för att använda den och skriva i står under bilden.


Google Presentation
Presentationen är skrivskyddad så vill du använda den för att skriva i så går du på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel PowerPoint. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.

Vill du använda någon av de mallar jag använt tidigare vid elevaktiva samtal hittar du dem här.


Uppstart av vårterminen

Posted on

Sedan några år tillbaka börjar vi varje ny termin med jobb kring lärande, mindset och hur vi vill att det ska fungera i klassen. Så gjorde vi även denna termin.

Vi inledde med en utvärdering av höstterminen. Den utvärderingen gjorde eleverna anonymt i Google Formulär. Det var frågor som hur tycker du att höstterminen varit, hur det fungerat med arbetsron, i matsalen, hallen och omklädningsrummet. De fick även reflektera över sin egen arbetsinsats i alla ämnen och vad de kan göra för att det ska bli en bra vårtermin för klassen och sig själva.

Eftersom alla svarat helt anonymt tittade vi sedan tillsamman på hur de tyckt. Det är bra att man får tydliga diagram direkt i Google Formulär som man kan titta på.

Utifrån detta jobbade vi vidare med klassens tankar inför vårterminen. Här fick de diskutera i sina lärpar. Vi använder oss ofta av Padlet när de ska redovisa sina tankar. Det är bra att använda Padlet för alla elever har tillgång till att direkt kunna se vad kompisarna tycker. Numera är gratisversionen begränsad till att man kan göra 3 st Padlet. Då kan man göra så att vartefter man gjort klart en Padlet kan man spara den som pdf eller en bild så kan man ta bort den man gjort och starta en ny.

Mycket av deras tankar inför terminen handlar om hur man ska vara för att det ska fungera bra för klassen. Det var även sådant som vi pratade om innan jul. Annat som vi diskuterat mycket kring är att vissa tycker det blir orättvist när vi inte gör helt lika för alla.

Därför hade vi även ett sådant prat tillsamman i början av veckan. Temat var ”Är det rättvist när det är lika för alla?”. Vi diskuterade om alla är lika bra på allt. Hur skulle det vara om alla bara kunde samma saker? Skulle vi kunna allt då? Vad skulle hända med sådant som då ingen kanske skulle kunna? Vi pratade också om våra olikheter och att det är ok att vara olika. Tänk om alla skulle se lika ut och bete sig lika. Mycket tråkigt var allas gemensamma reflektion på det. Vi pedagoger berättade om hur vi försöker se till att alla ska kunna genomföra allt i skolan men att det inte alltid kan ske på samma sätt för alla. Som ett led i detta tittade vi också på några filmer som förklarar bra hur det kan vara att ha olika diagnoser och att det kan skilja mycket mellan vilka styrkor och svårigheter man kan ha från person till person. Vi lyfte också att det kan vara svårt med vissa saker även om man inte har en diagnos och att vi försöker stötta och hjälpas åt för att hitta bra strategier om det uppstår något problem, så att man kan få bra redskap med sig för framtiden. Det blev många bra diskussioner och tankar runt hur det är och fungerar i klassen. Många fick också en större förståelse för varför vi gör på olika sätt eller varför vi lägger upp vår undervisning som vi gör. Eleverna fick också söka efter vilka kända personer de kunde hitta med olika funktionsvarianter. Även detta redovisades i Padlet.

Om du vill använda presentationen kan du ta del av den genom att välja det filformatet du vill jobba i och klicka på bilden som hör till. Instruktioner hur du ska göra står under varje bild.


Google Presentation
Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.

PowerPoint
Välj ladda ner så får du ditt eget ex att redigera i.


Mallar till planering/schema

Posted on

Dags för ny termin och dags att börja fylla den med nya planeringar. Efter att ha visat bilder på Instagram över de planeringar jag och min kollega använder fick jag flera förfrågningar om att få ta del av dem. Eftersom vi både har G Suite och Office 365 delar jag både planeringsunderlaget, som även kan användas som schema samt en mall till terminsplanering i både Excel och Google Kalkylark.

Klicka på respektive bild för att ta del av dem.

Observera att allt är skrivskyddat för annars kommer era ändringar i mina dokument och originalen förstörs. Om du vill använda dem gör du enligt följande:

Google Kalkylark
Klicka på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel Excel. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.

Excel
Välj ladda ner så får du ditt eget ex att redigera i.


Planeringsmall/schema Google Kalkylark


Planeringsmall/Schema Excel
Terminsplanering Google Kalkylark

Terminsplanering Excel


Programmeringsuppdrag med Sphero

Posted on

Åk 5 har under några veckor jobbat med olika uppdrag till Sphero på tekniken. Sphero är en robot som man kan programmera. Vi använder oss av appen Sphero Edu som finns i Chrome Web Store då vi har Chromebooks men den finns även till iPads och androidplattor. 

Eleverna kan skapa konton som är kopplade till dig som lärare eller så kan du som lärare skapa konton och lägga till elever. Då behöver man inte ange elevernas e-postadresser. Denna robot är helt vattentät och stöt- och kraftigt reptålig. Det går att styra den med appen, rita hur den ska åka eller blockprogrammera. Man kan också se koden som JavaScript. 

 

 

Elevernas uppdrag har varit kopplade till både tekniken och matematiken. Vi har jobbat med att prova att styra robotarna genom att styra dem på skärmen men mest programmerat med block. 

 

 

Det första de fick försöka sig på var att programmera en kvadrat, rektangel, triangel, cirkel och ett ”hus” (kvadrat med en triangel som hus). För att det skulle bli lättare att se hur många grader den skulle svänga använde eleverna den 360 graders skivan som är med i den väska som vi har i kommunen. Den väskan är inköpt hos Hands On Science. Den ingår i projekt som vi har i kommunen i samarbete med Teknikerjakten

När detta var klart så fick eleverna sedan välja några olika uppdragskort som jag har gjort till de geometrimattor som vi också köpt hos Hands On Science. De är egentligen till Blue-Bot men funkar alldeles ypperligt att använda till Sphero också.

   

Efter att de jobbat klart med alla uppdrag ska de göra en utvärdering i Google Formulär där de får reflektera över sitt lärande.

         

Vart efter att de blir klara med detta så får de jobba vidare med Sphero och matematik men nu med uppdragskort till multiplikation och division tabell 1-5. Då använder vi oss av en genomskinlig matta som vi lägger olika svarskort under. Även denna matta är till Blue-Bot och kommer från Hands On Science.

Att jobba med Sphero på detta sätt har varit både kul och utmanade. Eleverna har verkligen fått klura och det har varit roligt att se hur de löst de olika uppdragen. Någon elev kommenterade att det blev svårare att köra på den genomskinliga mattan för det gick inte att använda samma sätt att tänka som den gjort på geometrimattan när det gäller hur långt Sphero kommer. 

Om du vill använda dig av korten finns de till geometrimattan att ladda ner här. Det är 40 st uppdragskort med stigande svårighetsgrad.

  

Här kan du ladda ner uppdragskorten till multiplikation och division. Det är 20 st uppdragskort och 14 st svarskort.