Kunskapsvägg Lsär 11 åk 1-3

Posted on

För över 5 år sedan skapade jag min kunskapsvägg för mina elever i åk 1-3 som jag då hade. Efter det har även väggen för ämnena i åk 4-6 tillkommit. Många har använt sig av den tillsammans med sina elever. För en tid sedan hörde Lena Zelmerlöw, speciallärare inom grundsärskolan i Karlskrona av sig och undrade om jag inte kunde kunde göra en kunskapsvägg utifrån grundsärskolans läroplan för eleverna i åk 1-3. Eftersom jag ville ha samma upplägg som den tidigare väggen jag gjort för Lgr 11 åk 1-3 tog det lite tid att bearbeta det centrala innehållet. Det centrala innehållet är nedkortat mot vad det står i läroplanen för att det inte ska bli för mastigt att läsa för de yngre eleverna. 

Under de ämnen som har kunskapskrav i åk 3 finns även översikter med kunskapskraven. Precis som jag gjort tidigare är de både i matrisform och i löpande text. Den löpande texten är från Infomentors magasin Heja för kunskapskraven. Jag har använt detta för att mina elever som var yngre skulle ha lättare att förstå vad kunskapskraven innebar. I vissa fall har jag gjort någon justering i dem då jag tycker att det fattas något när jag jämfört med det Skolverket har skrivit. Översikterna som är i matrisform är Skolverkets kunskapskrav. De är i matrisform för att de ska bli mer överskådliga. De är skrivna med du istället för eleven, annars så är det samma text som i kunskapskraven i Lsär 11.

Om ni hittar några fel i materialet är jag tacksam om ni hör av er så att jag får göra justeringar direkt. Just nu har jag inte inplanerat att göra en kunskapsvägg för åk 4-6 till grundsärskolan, men finns tiden längre fram kanske den också kommer.

Klicka på bilden för att komma till respektive ämne där pdf finns att ladda ner. För att inte blanda ihop dokumenten från Lgr 11 och Lsär 11 så har jag i alla rubriker nu förtydligat vilken läroplan det gäller.

    

   

    

  


Vår klass – höstens elevaktiva samtal

Posted on

Nu har vi precis gått tre veckor i skolan. Höstens utvecklingssamtal var genomförda och klara redan förra veckan. Vi körde samma koncept på skolan som vi hade vid både höstens och vårens samtal förra läsåret – två heldagar med samtal. Dessa två dagar var vi mentorer frilagda för samtalen och andra pedagoger hade våra elever. Alla föräldrar hade fått samtalstiderna redan före sommarlovet så det har inte varit några problem att de inte kunde komma. Under den ena av de två dagarna ansvarade åk 5-6 för lekstationer. De hade planerat för en lek/aktivitet som de genomförde med varje faddergrupp. De fick alltså instruera och genomföra leken/aktiviteten 8 gånger. De hade skolgårdslekar av olika slag samt gick igenom regler för olika aktiviteter som eleverna håller på med på rasterna. Det var t.ex. bandy, line/king, land och rike, långhopprep, Hang over m.fl.

Eftersom den första heldagen för samtalen var torsdagen första skolveckan ägnade vi måndag – onsdag till att förbereda samtalen. Innan eleverna gjorde sina presentationer jobbade vi med hur vi vill ha det i klassen och lärandet (olika mindset). Mycket av detta jobb gjordes med olika kooperativa strukturer.

Vi inledde med att jobba enligt strukturen karusellen där eleverna på de sex stationerna fick fundera över olika frågeställningar. Vi gjorde denna struktur digitalt genom att använda oss av Exam.net provfunktion och elevernas Chromebooks. De fick då en ren skrivyta och kunde inte heller gå ur programmet för att göra annat. Vi fick även alla deras anteckningar på Google Drive så det var lätt att ta fram via projektorn för att se vad alla skrev. De hade begränsad tid vid varje station. För att synliggöra hur mycket tid de hade kvar använde vi oss av Classroomscreen.  När de kom till en ny frågeställning började de med att läsa igenom vad grupperna innan skrivit och fortsatte sedan att fylla på med sin grupps tankar. När alla grupper var klara sammanställde vi deras tankar. Många punkter handlade om samma saker så att de skrev vi ihop till en punkt. Eleverna fick sedan välja ut 10 punkter som de tyckte att vi skulle ha som förhållningssätt (regler) i klassrummet. Dessa 10 punkter skrev de in i en Padlet. Dessa har vi sedan sammanställt i Canva och satt upp i klassrummet.


Vi jobbade sedan med lärandet genom att prata om olika mindset. Vi såg filmen om Mojo från ClassDojo men även Motgångar och mindset och Stärk din hjärna. Vi pratade också om att klassrummet är en lärandezon och den lärande gropen som man måste ta sig ner i och upp ur när man lära sig nya saker.

Därefter var det dags för eleverna att jobba med sina egna presentationer till utvecklingssamtalet. Vi använde oss av presentationer vid båda samtalen förra läsåret och såg att de blev ett väldigt bra stöd för eleverna vid samtalen. Du hittar dem här


När de hade gjort klart sin presentation fick träna på att hålla sin presentation för en eller flera kompisar.

Om du klickar här kommer du till presentationen. Nu är den skrivskyddad så vill du använda den och skriva så går du på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel PowerPoint. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.